О чем помнят дети

Чтобы сориентировать родителей мы начнем с того, что опишем воспоминания детей, принесенные ими из состояния бардо (или пребывания между смертью и новой жизнью) и удивительным образом сохранившиеся. Родителям важно знать содержание этих страниц путеводителя ребенка, чтобы понимать, как и о чем с ним можно разговаривать и на что ориентировать. Итак, перечислим, что знают дети о себе, какая память лежит в глубинах их сознания.

Дети помнят свои внутриутробные переживания, и помнят, как они рождались

Эта память может их очень волновать примерно до 12 лет. Начало этих воспоминаний относится ко второму году жизни. На пятом году жизни они получают свое развитие не только в рассказах о пережитых ощущениях, но и во снах. В этом возрасте дети начинают запоминать свои сны и пересказывать их содержание.

Дети видят сны, содержащие переживания, связанные с беременностью и родами. То они гуляют по райским лугам, плывут по реке или летают, то вдруг начинается погоня и страшные пасти хотят их сожрать или повредить. На стадиях засыпания и пробуждения дети могут переживать все телесные ощущения, связанные с родами. Многим детям снятся повторяющиеся сны на основе событий беременности и родов. Они могут задавать взрослым вопросы, пытаясь разобраться в своих переживаниях, но взрослые, как правило, не располагают достаточной родительской грамотностью, чтобы объяснить ребенку, что с ним происходит. Это очень расстраивает детей.

Дети помнят о том, почему они решили рождаться именно у этих родителей

Дети могут помнить, как именно они приняли решение рождаться именно у этих родителей. Приведем в качестве примера рассказ маленькой девочки: «Я жила на другой планете. Там все были молодыми красивыми и  с  крыльями. Потом мне надо было снова рождаться. Мне надо было родиться у вас. Я полетела на землю, но долго не могла найти ваш номер, чтобы у вас родиться. А потом я его нашла и смогла у вас родиться».

Приведем еще пример. Мальчик Сережа рассказывал маме: «Когда пришло время мне рождаться, я не хотел это делать и задержался. А потом мне сказали, что если я не буду рождаться у тебя, то мне придется родиться в семье алкоголиков. И я родился у вас с папой». Такие примеры не единичны. Их довольно много и каждый из них требует родительского отклика в ответ на сокровенные переживания ребенка.

Дети помнят, когда их душа воссоединилась с телом

Когда дети начинают говорить, а это бывает после исполнения им двух лет, они могут рассказывать о том, когда их душа воссоединилась с телом. Одни из них помнят себя от момента, когда были одной клеткой, другие помнят, когда они начали совершать движения, находясь в животике у мамы, а третьи начинают свои воспоминания с момента родов. Те детки, которые помнят воссоединение своей души с телом в момент родов, очень удивляются, что их мама была беременной и каким-то образом их вынашивала.

Дети не сомневаются в том, что они живут на земле не первый раз

Дети знают, что когда-то они уже были большими, и могут рассказывать об этом. Они знают, что реинкарнация существует, и для них ее невозможно отменить, потому что они помнят свою предыдущую жизнь. Они помнят своих прежних родителей, свое прежнее детство, какие-то важные или приятные события, они помнят обстоятельства, при которых они умерли или погибли и, возможно, эта память сохранилась у них не из одной жизни. Детей, которые ясно помнят обстоятельства своей предыдущей жизни, невозможно убедить в том, что этого не было. Можно только убедить ребенка в том, что окружающие его взрослые очень глупы и к ним лучше не обращаться.

Дети знают, что Бог есть

Дети точно знают, что Бог находится в глубинах Вселенной и смотрит на всех с небес. Это совершенно точно не Аллах, не Иисус и никто другой. Это величественное, всеобъемлющее, могущественное и загадочное нечто, у которого нет имени. Многие дети рассказывают о том, что с вечернего неба на них смотрит огромный глаз, похожий на треугольник – это глаз Бога. Или говорят о том, что на них смотрит небо, а Бога они характеризуют как «нечто грандиозное и необъяснимое». Ребенок не боится этого явления, но душа его замирает перед масштабами открывшегося величия. При этом ребенок чувствует себя частью Вселенной и всем своим естеством ощущает, что «всевидящее око» знает о нем все и от него нигде нельзя укрыться. В городе такие ощущения детей могут быть притупленными, но в условиях деревни, на берегу моря или в другом девственном месте они очищаются и обостряются.

Девочка Анечка (5 лет), когда они были с мамой на отдыхе в деревне, перестала выходить на улицу после наступления сумерек. Мама заметила это и стала расспрашивать дочь почему она вечером не хочет выходить на улицу, на что Анечка ответила: "Потому что с неба на меня смотрит глаз Бога. Он такой огромный и все про меня видит, что мне как-то страшновато".

Итак, мы перечислили основные составляющие памяти ребенка. Оказывается, что дети являются загадочными мистическими существами и не укладываются в рамки административных представлений о жизни. Не укладываются они и в рамки современных религий, которые трансформировались настолько, что уже никто не помнит, с чего все начиналось. Это и не удивительно. Ведь, чтобы помнить истоки, надо в них находиться. Современный человек находится в изменяющейся среде «собственного приготовления», а древние мудрецы жили в гармонии с природой. Поэтому их представления о мире априори не могут совпадать с представлениями любого современного религиозного деятеля. Но не в этом суть. Суть в том, что маленькие дети сохраняют чистоту представлений о мире, заключенную в их нерукотворном путеводителе. Мы знакомим взрослых с главами их путеводителя, чтобы они могли лучше понимать своих детей и правильно их воспитывать, помогая им решить архиважные жизненные задачи – задачи, данные им свыше.

Часть 4. Ведение в четвертую часть

Подытоживая предыдущее повествование, мы можем смело сказать, что новорожденный – это вовсе не чистый лист бумаги. Он переполнен информацией и его очередное появление на свет не что иное, как продолжение его предшествующей истории. Каждое дитя рождается на свет с какой-то вполне определенной целью, которую и стремится реализовать.

Для успешной реализации своего земного пути дети рождаются у тех или иных родителей, обладающих возможностью дать им наиболее подходящий старт. Вне всякого сомнения, дети рассчитывают на то, что родители направят их по правильному пути и помогут реализовать земные задачи духовного развития. В четвертой завершающей части нашего повествования мы постараемся описать, чего ждут дети от родителей и чего они хотят на самом деле. Это поможет родителям определиться с воспитательными воздействиями и получить уверенность, что необходимо, а чего не стоит делать.

Дети всегда хотят, чтобы родители помогли им выполнить духовные задачи земного существования. На этом пути требуется сила, воля и знания. Если у человека не будет всего этого, то он не сможешь справиться с задачей, не поднимется ни на одну ступеньку и подойдет к смертной черте абсолютно неготовым к дальнейшему перевоплощению. Дети хотят объяснить свои сокровенные переживания и действовать в новой жизни так, чтобы не повторить ошибки прошлого воплощения. И они всегда очень надеются на поддержку и помощь родителей.

Но если родители должны выполнить такую архиважную задачу, то они сами должны знать и уметь многое. Они должны точно знать, где можно дать ребенку волю, а где необходимо настаивать на своем, уберегая чадо от фатальных ошибок. Но если дети выбрали родителей, значит, на родителях лежит родительский долг, который им следует очень добросовестно выполнять, а на детях лежит сыновний долг слушать своих родителей для своего же блага. Наша задача вооружить родителей знаниями, которые помогут им в понимании и воспитании детей, что в конечном итоге для каждого ребенка является прочной основой, позволяющей ему благополучно решить земные задачи и успешно преодолеть свой жизненный путь.