суббота, 19 мая 2012 г.

Часть 2. Введение во вторую часть

Чтобы продолжить наше повествование, направленное на понимание сути переживаний детей, нам надо кое-что вспомнить. В самом начале нашей беседы мы говорили о том, что ребенок появляется на свет с определенными знаниями об устройстве мирозданья. Он располагает неким путеводителем, с которым постоянно сверяет происходящие с ним события и делает выводы о правильности или неправильности происходящего. Приведем цитату, чтобы получше вспомнить, о чем мы говорили в самом начале.

Дети изначально предполагают, что взрослые хорошо знают свое место в мире и знают устройство и происхождение Вселенной. Они испытывают острое разочарование, если, отвечая на их вопросы, взрослые ошибаются. У детей есть врожденное знание о структуре Вселенной. Более того, они довольно хорошо осознают место, отведенное в ней человеку. Можно сказать, что эти врожденные знания являются для них путеводителем, по которому они производят сверку своих ощущений, информации, поступающей извне, а также информации, полученной от родителей и других людей. Например, дети точно знают о распределении ролей и сфер влияния между мамой и папой. Если действия или суждения взрослых не совпадают с указаниями их путеводителя, у детей возникает ощущение неправильности происходящего, что переживается ими весьма трагически.

Для того, чтобы помочь взрослым понимать их собственных детей, мы начали расшифровывать для них содержание детского путеводителя. Для этого мы приводим ощущения и убеждения ребенка, а потом даем длинные пояснения для взрослых. Поэтому перед тем, как начать знакомство со второй частью изложения, нам стоит кратко вспомнить, о чем мы говорили в первой части. В самом начале мы познакомились с таким понятием, как феноменальная реальность, а потом поговорили об отношении детей к религии и вере, а также о должном отношении к доказательствам. Неверное понимание значения доказательств и неверное отношение к ним не позволяет эти доказательства получить, поэтому взрослому нужно обладать правильной позицией в этом плане, чтобы выглядеть достойно. Здесь надо помнить, что доказательства может получать не только взрослый, кто, например, читает эти строки. Когда он станет родителем, ему самому придется приводить доказательства своим детям и доказывать им, например, что он их родитель. Своими же руками можно поставить себя в наиглупейшую ситуацию! Поэтому отношение к доказательствам должно быть правильно сформировано у самих взрослых, чтобы потом правильно сформировать его у собственных детей и избежать в будущем непонимания, споров, семейных сцен и трагедий в жанре "отцы - дети".

Потом мы познакомились с представлениями ребенка о душе и теле человека, а также о смерти. Помните, мы говорили, что дети хорошо знают, что смерть есть. Они даже хотят посмотреть ей в глаза и знают, что они зеленые. Дети знают, что после смерти есть жизнь. Они точно знают, что уже были взрослыми и даже помнят из той прошлой жизни какие-то события, названия и имена. Для них существование такого явления как реинкарнация не является секретом или сенсацией. Мы нашли подтверждение этим детским представлениям о смерти в древних философских системах и традициях разных народов, а также получили некоторую иллюстрацию этому в видеосюжетах. И содержание детского путеводителя, и древние представления о мире зиждутся на идее «смерти – возрождения» и с этим не поспоришь!

В связи с отношением детей к смерти мы коснулись вопроса смысла жизни. Мы говорили о том, что дети точно знают, что они пришли в этот мир не просто так. Они уверены, что их новое рождение связано с их новыми задачами, которые они должны решить в этом мире. Другими  словами детей волнуют вопросы о смысле физической жизни как вообще, так и в частности. Они хотят знать, что именно они должны сделать сейчас, в этой конкретной жизни? Они также хотят знать зачем вообще живет человек. Путем несложного логического рассуждения мы пришли к выводу, что главная цель жизни человека – это духовное совершенствование, направленное на достижения настолько высокого уровня, когда для эволюции души больше не требуются воплощения в физическом теле. В этом случае можно радостно заключить, что душа вышла из Колеса перевоплощений и отправилась для дальнейшего совершенствования в прекрасные миры.

Для того, чтобы скорее и лучше решить задачи физической жизни можно использовать различные инструменты духовного совершенствования. Эти инструменты помогают человеку накопить и сохранить энергию, необходимую для трансформации и перехода на более высокий  духовный уровень. Обозреть самый простой набор этих инструментов нам помогли древние философские системы. Вот этот набор:

1.      Физическое здоровье.
2.      Психическое и нравственное здоровье.
3.      Жизнь в гармонии с природой.
4.      Трудолюбие и постоянное действие.
5.      Праведный образ жизни.
6.      Специальные практики.
7.      Реинкарнации в пределах рода.

Все инструменты духовного совершенствования мы рассмотрели и получили пояснения, вполне достаточные, чтобы отвечать на вопросы детей и вести с ними душевные разговоры. Но это еще не все. Детские вопросы на этом не заканчиваются. Они получат свое развитие и потребуют от взрослых более тонкого знания мироустройства. Обычно это происходит, когда ребенку исполняется 6 лет. К этому времени родители должны быть вооружены философскими знаниями для того, чтобы грамотно отвечать на детские вопросы уже другого уровня и вести с детьми философские беседы. Именно этому и посвящена вторая часть нашего отчета. Мы будем рассказывать взрослым о том, что знают дети и о чем они пытаются сказать взрослым. Задача взрослых заключается в том, чтобы разговорить с детьми на одном языке и стараться понять, какую мысль они хотят до них донести.

вторник, 1 мая 2012 г.

Инструменты духовного совершенствования


Все дети знают о том, что можно совершать волшебство и превращать одно в другое. Некоторые из них даже пытаются делать какие-то движения руками или произносить какие-то звуки, чтобы совершить превращение предметов. Они помнят, что в том мире, откуда они пришли, волшебство было обыденным явлением и оно вполне возможно. В мире физическом, где мы находимся, такое волшебство, о котором помнят дети, реализовать невозможно. Тем не менее, возможности превращений возможны и у нас. Одним из таких превращением является трансформация энергии в более тонкие формы.

Специальные практики

Все превращения происходят не произвольно, а подчиняются определенным законам. Если человек знает эти законы, он может управлять  процессом превращения энергии. Способность управлять энергией и трансформировать ее является специальной практикой, позволяющей совершенствоваться более осознанно и эффективно. Различные духовные практики давали человеку возможность в течение физической жизни накопить достаточный объем жизненной силы, чтобы трансформировать ее, поднявшись на более высокий духовный уровень. Процесс сознательной трансформации энергии весьма сложен, поэтому воспользоваться им можно только в том случае, если тобой руководит человек, сумевший это сделать на практике и преобразовавший свою собственную энергию в более тонкие формы.

Путь естественной трансформации энергии. Существует природная схема, позволяющая накопить и трансформировать энергию естественным путем. Напомним, что накопление жизненной силы всегда сопровождается процессом накопления знаний – эти процессы неразделимы. Так происходит в ходе возрастных изменений человека. В детстве ребенок накапливает жизненную энергию, потом он трансформирует ее в зрелом возрасте, став родителем. Родив всех своих детей, человек подходит к следующей ступеньке. Он переосмысливает накопленный опыт, перестраивает полученную жизненную силу и готовится к новому этапу трансформации, который ожидает всех за чертой смерти. Примерно таким образом происходит процесс накопления и преобразования энергии в течение жизни человека.

Закон октав. Накопление и преобразование живой энергии подчиняется закону октав или закону перехода из одного частотного диапазона в другой, обладающий более высокой частотой. Наиболее наглядно этот закон проявляется в музыке – ведь звуки являются звуковыми волнами и несут с собой энергию. Каждая октава – это те же ноты, которые отличаются более высоким звучанием. Чтобы перейти из одной октавы в другую каждая струна должна колебаться в два раза чаще, что требует больше энергии. Для такого перехода требуется дополнительный скачок, дополнительная сила, дополнительное натяжение струны. При понижении звука на октаву нужно расслабить струну. Энергия, которая содержалась в натянутой струне, начнет высвобождаться и производить действие, а звук станет ниже.
Этот закон успешно действует в нашей повседневной жизни. Чтобы двигаться вверх и самосовершенствоваться, надо прилагать усилия. Целенаправленная работа должна происходить до тех пор, пока энергия не будет накоплена до критической точки, в которой начнется ее преобразование в более тонкие формы, что позволит перейти в диапазон более высоких частот. Именно поэтому путь вверх – это сложная и кропотливая задача, требующая внимательности и целенаправленных усилий.
Скатываться вниз значительно проще – высвобождаются силы, которые можно с удовольствием тратить, пока они не закончатся. Чтобы снова получить силы нужно прибегнуть к новому сползанию вниз и так до тех пор, пока энергия не иссякнет вовсе. У каждого человека есть вполне определенный энергетический ресурс, больше которого он растратить не может. Когда этот ресурс растрачен, организм впадает в хроническое состояние самовсстановления, в котором человек может существовать вплоть до самой смерти.

Что является причиной растрачивания энергии. Верным средством для растраты энергии является грех, ошибка, неверное решение и неправильное действие. Такими ошибками являются все действия человека, разрушающие гармонию мира. Если человек нарушает естественные закономерности, данные нам свыше, он обязательно совершает грех. Самыми простыми примерами такого греха являются все действия, совершаемые против природы человека: наркомания, алкоголизм, экстракорпоральное оплодотворение, вакцинация, искусственное вскармливание детей, загрязнение окружающей среды и т.д. Всякое насилие над природой человеческого естества является страшным грехом. Бывают грехи  и уровнем поменьше. Это лживость, воровство, трусость, лень, предательство и т.д.
Когда человек совершает грех, идя против вселенских законов, он обязательно тратит энергию для преодоления действия закона. Как только струна оказалась ослаблена, начинается высвобождение энергии, которое обязательно будет направлено в русло греха. В результате грехопадения человек может прийти к полной энергетической опустошенности, которая может выразиться в душевных и телесных заболеваниях, стать причиной наглой смерти, т.е. смерти в результате убийства или несчастного случая.



Обратите внимание на эти  фотографии. Слева мы видим ладонь человека наполненного энергией и здоровьем. На снимках справа мы можем увидеть результат растрачивания энергии. В результате утечки энергии свечение ладоней стало неравномерным, утратило яркость, его контур стал прерывистым.

Степень грехопадения. В рамках закона октав есть также понятие о степени грехопадения, которая определяется вашим знанием или незнанием. Если человек не знал, как делать правильно, но хотел этого, однако ему пришлось действовать наугад и совершить ошибку, то невольный грех, который он совершил, вполне преодолим. Когда он узнает правду, искренне раскается в содеянном, и бросится исправлять свою ошибку, он сможет восстановить свой утраченный энергопотенциал практически без потерь и продолжить движение вперед.
Совсем другой результат мы получаем в том случае, если человек знал о том, как действовать правильно и преднамеренно совершил грех. Преднамеренное нарушение закона является злодеянием, и расплата за него будет суровой. Во-первых, для того, чтобы начался процесс энергетического восстановления, необходимо искренне раскаяться в своих грехах и больше их не совершать. Во-вторых, если процесс восстановления начнется, он будет очень долгим – для этого может потребоваться вся жизнь!

Главное средство самосовершенствования. Все вышесказанное было прекрасно известно в древности. Поэтому самым важным средством для совершенствования человека всегда считалось знание вселенских законов и «профилактика» грехов. Своды законов и списки грехов существовали в любой культуре. Каждый список множество раз повторялся детям и молодым людям, его тщательно разъясняли каждому представителю той или иной культуры. Столь трепетное отношение к соблюдению закона, данного нам свыше, и всяческое воспрепятствование совершению грехов, является специальной практикой, направленной на накопление жизненной силы человека, без которой духовное развитие невозможно.

Приемы накопления жизненной силы в национальной культуре. Мы уже отдавали должное культуре, позволяющей человеку осмысленно следовать законам природы и соответствовать данности. В культуре также существовали специальные приемы для накопления жизненных сил. Таким средством являлись, например, сезонные праздники, хороводы, ритуалы, обставляющие прием пищи, различные хозяйственные действия, направленные на улучшение урожая, совместные песнопения, посиделки.
В традиционной культуре придавалось особое значение поводырю или Учителю, который может уберечь тебя от ошибки и подсказать, какие средства необходимо использовать для накопления жизненных сил. Первоначально Учителем для ребенка является мама и бабушка, потом отец и дедушка, равно как и остальные члены семейно группы, в которой живет ребенок. Потом Учителем для него станет другой, более опытный в вопросах духовной жизни человек, который значительно продвинулся по пути совершенствования. Но это будет потом.

Реинкарнация в пределах рода

Мы уже говорили с вами о том, что дети помнят свои прошлые жизни, помнят, что уже однажды жили и были взрослыми. Сегодня эти воспоминания детей стали основой для фундаментального научного исследования, которое доказало реальность реинкарнации, как объективного явления. В своей книге «Разум вашего новорожденного ребенка»  Девид Чемберлен приводит исследование Яна Стивенсона, профессора психиатрии из Университета медицинской школы Вирджинии. Стивенсон собрал 2000 наблюдений за представителями десяти культур в различных уголках мира и издал их в шести академических томах. Его исследование ошеломляет. Приведем цитату из книги Чемберлена:
«Стивенсон особенно интересовался воспоминаниями детей, так как полагал, что их самые ранние воспоминания менее всего подвержены культурному «загрязнению». В 1983 году он сообщил об изучении 345 детей в Индии и Соединенных Штатах, которые утверждали, что помнили свою предшествующую жизнь. В большинстве случаев он нашел подтверждающие доказательства, включая документальные отчеты живых людей, чья жизнь оказалась запечатленной в памяти ребенка. В обеих странах начали записывать воспоминания детей об их прошлой жизни приблизительно с трехлетнего возраста, как только они стали говорить. Обычно они прекращают сообщать об этих воспоминаниях к пятилетнему возрасту, который является тем же самым временем, когда дети обычно прекращают сообщать свои воспоминания о рождении. Некоторые дети помнили пятьдесят или больше деталей, включая многочисленные собственные имена, многие из которых были проверены. В отличие от Индии, американские наблюдения реинкарнации чаще происходили в семьях, где не верили в перевоплощение, и родители высмеивали, а иногда даже наказывали детей за утверждения, что они помнят прошлую жизнь.
Воспоминания о прошлой жизни для этих детей не являлись пустой абстракцией. Иногда они настаивали на украшениях в соответствии с полом, о котором они помнили во время своей последней жизни. Те, кто помнил насильственную смерть, проявляли боязнь соответствующего предмета или способа смерти. Они жили со своими воспоминаниями о прошлой жизни так же, как люди живут со своими воспоминаниями о рождении или внетелесными воспоминаниями».

Реинкарнация – главный инструмент духовного совершенствования. Итак, реинкарнация существует как объективное явление и, несомненно, за этим явлением срывается глубокий смысл. В течение одной жизни никому не удавалось достичь вершины духовного совершенства. Но если жизнь может повторяться снова и снова, то выполнение этой задачи становится вполне реальным, а значит, реинкарнация необходима для реализации смысла жизни.

Реинкаранция в пределах рода. Древние источники говорят нам о том, что душа может воплощаться по-разному. После смерти можно воплощаться в разных местах и на разных континентах, а можно возвращаться в одном и тоже географическом месте, в одной и той же семье. Поскольку каждая душа в той или иной степени помнит свои прошлые воплощения, она имеет возможность при новой жизни в физическом теле использовать кладезь своей реинкарнационной памяти.
Если человек рождается в рамках какой-либо другой культуры, то в детстве ему приходится долго ее осваивать и изучать все тонкости. Процесс это трудоемкий и долгий. Новый багаж знаний ребенок осваивает в течение первых 20 лет, что является большим сроком. И только тогда, когда тонкости новой культуры освоены, человек может начать духовное совершенствование, поскольку при отсутствии элементарной базы знаний эта задача практически не выполнима.
Но возможна и другая ситуация. Если человек регулярно воплощается в пределах группы родственников, живущих на одной территории и обладающих единой культурой, он получает неоспоримые преимущества,  главным из них является благоприятный старт.

Благоприятный старт. При воплощении в пределах рода человек каждый раз попадает в одни и тех же природные, бытовые, культурные и социальные условия. А это означает, что приспособление к условиям жизни в каждом новом воплощении происходит у него в режиме воспоминаний и на это тратится гораздо меньше энергии и существенно меньше времени. Если человек рождается в тех же условиях, в которых он жил прежде, то у него не будет необходимости учиться всему заново. Он будет всего лишь вспоминать, как он жил раньше. Поэтому ему будет легко восстановить в памяти законы жизни родного сообщества, что обычно происходит у детей до 7 – 8 лет. Кроме того, память из прошлых жизней позволяла минимизировать ошибки и не повторять грехов, совершенных в прошлом.
Зная о том, какие преимущества дает сохранение реинкарнационной памяти у детей, взрослые старались максимально сохранить эту память. В культуре осталось множество ритуалов, направленных на сохранение реинкарнационной памяти детей, которые применялись уже на первом году жизни ребенка. Считалось, что благодаря сохранению у младенца реинкарнационной памяти ему можно помочь не только восстановить память о прошлой жизни, но и разобраться в том, что ему предстоит в его настоящей жизни. А это чрезвычайно важно с точки зрения судьбы человека.